Vídeo-aula 4: Ética e Saúde a escola. Por: Lucia Tinós.

Módulo IV.

Disciplina: Educação Especial e Inclusiva: possibilidades, avanço e desafios.

Vídeo-aula 4:  Ética e Saúde a escola. Por: Lucia Tinós.

Visualizado em: 19/05/2013.

Essa aula teve como objetivo:Definir “alunos com necessidades educacionais especiais”. Afunilar esse grupo em função de especificidades relacionadas ao campo da saúde – as deficiências, os transtornos e as síndromes.

            Novamente a aula foi muito rica em questionamentos, os quais para mim que não trabalho diretamente com essa área achei vago e pouco contextualizado, pautados em uma didática cansativa e desmotivadora, porém foram estas:

Qual o planejamento?

O que significa para você receber a noticia que irá trabalhar com alunos com necessidades especiais?

Qual é o seu “olhar" para esse termo, aluno?

Você sabe se alunos NEE em sua sala?

Quais são essas necessidades?

Necessidades Educacionais Especiais teve o inicio de uso da Terminologia no Reino Unido em um relatório de 1978, buscando:

* Desfocar do aluno as suas dificuldades, mas ao surgir o termo ainda usa a palavra comparativamente.

* 1994 Salamanca na Espanha, o termo ganha atenção no Brasil.

Quem são os alunos com NEE?

* De rua e que trabalham;

* De origem remota ou de população nômade;

* Pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais;

* De grupos desavantajados ou marginalizados;

* Deficientes ou Super Dotados.

Existe diferença entre NEE e Diversidade?

* Conhecimento da Terminologia e seu contexto e como ajudar como professor.

No Brasil quem faz parte da Educação Especial?

* Decreto 3.296 de 1999: Deficiência Física, Deficiência auditiva, Deficiência Visual, Deficiência Mental e Deficiência Múltipla.

* Transtornos globais do desenvolvimento: Esquizofrenia e a Autismo.

E os Super Dotados?

O Diagnóstico ajuda em que?

 Auxilia no Pensar, planejar e organizar o trabalho.

Cuidados: Reconhecer a complexidade destas terminologias/ diagnósticos.

Importante conhecer para se instrumentalizar e atuar pedagogicamente.

Saber dos riscos: pode ser estigmatizante, reduzindo uma pessoa com deficiência e também com múltipla competências a uma pessoa deficiência.