Vídeo-aula 14: Processos de aprendizagem e implicações para a prática docente. Por Silva Colello.

Módulo IV

Disciplina: Educação Docente

Vídeo-aula 14: Processos de aprendizagem e implicações para a prática docente. Por Silva Colello.

Visualizado em: 24/05/2013.

“Com base nos referenciais teóricos de Piaget e Vygotsky, a aula pretende colocar em evidência a dimensão sociocultural da aprendizagem e ainda explicar a dinâmica dos processos cognitivos.”

A aula foi iniciada, destacando alguns Mitos:

* Aprendizagem é consequência do ensino;

* Aprendizagem em etapas (Controladas, linear, cumulativo, fragmentado, inflexível);

* Aprender é diferente de usar o conhecimento.

Como se dá a construção do conhecimento?

* Tributária do contexto sociocultural do sujeito;

* Sujeito Aprendiz- Outro (relação)- Universo Sociocultural- Universo da Ciência (que muitas vezes não é acessível à vida cotidiana).

A escola deve lidar e criar relações com essas várias esferas, chegando á um saber científico, através da dimensão cognitiva (saber fazer), afetiva (quer fazer) e funcional (poder fazer).

Tudo isso aconteça através de 03 ações: Interação, Mediação e da Linguagem.(Vygost)

Como o aluno aprende?

(Piaget- Emília Ferreiro)

* Curiosidade, que muitas vezes precisa ser resgatada.

* Construção pessoal á partir das experiências vividas sob forma de um complexo e multifacetado;

* Os sujeitos lidam com as informações de formas muito diferenciadas (Cair a ficha). Veio e foi assimilada, não foi assimilada inicialmente, mas foi depois, foi " jogada fora" , ou a informação que é assimilada de forma errada (mas é uma busca, um " erro construtivos";

Através de uma situação problemas o individuo lança mão de suas concepções e saberes gera a antecipação problema e faz um teste e verificação experiência, gerando surpresas e desapontamentos, que geram o desequilibro cognitivo. ( O conhecimento é um processo dolorido) e retorna ao processo do conhecimento (Como um ciclo).

Implicação para o Ensino na construção do conhecimento é gerar a ação e a reflexão o tempo todo. Assim o papel do professor é de:

* Propor problemas;

* Desestabilizar concepções prévias;

* Favorecer interação para a busca de soluções;

* Favorecer situações de observação, experimentação e pesquisa;

* Favorecer o debate, a reflexão, a criação, a consciência, o saber responsável, o registro e a sistematização do conhecimento;

* Propor novos problemas.

Desafios do Ensinar:

* Aprender;

* Tornar-se usuário do conhecimento no contexto de vida;

* Conquistar o status de cidadão crítico e socialmente participante.