Video-aula 17: Cidade Educadora. Por: Rosa Ivalberg

Módulo IV

Disciplina: Profissão Docente.

Video-aula 17: Cidade Educadora. Por: Rosa Ivalberg

Visualizado em: 01/06/2013

            Nesta aula percebemos a importância de investir na decodificação das imagens contidas nas próprias cidades, tal como nas transformações ocorridas nas mesmas, sendo o professor um transmissor das culturas.

            Como exemplo de um trabalho utilizando as imagens e espaços da própria cidade, em São Paulo foi desenvolvido um projeto com a “Estação da Luz”, e dado como sugestões de pesquisas junto aos alunos:

* Tema;

* Informações histórias do local, tal como, de onde veio o projeto, data, total de espaço ocupado;

* Valor do patrimônio cultural e a importância da preservação desses espaços (Tombado, sendo esses espaços que não pode “mexer” e defendido pelo Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico);

* Visita ao espaço físico, lembrando sempre a importância de preparar os alunos para a visita, com informações sobre os mesmos e ainda acompanhar a visita fazendo informações pertinentes, abrindo espaço para a percepção e desfrute individual, porém tendo a observação atenta do professor á esse processo.

* Propor trabalhos práticos e reflexivos para a efetivação e ordenação da aprendizagem.

            Diante desse tipo de projeto é importante que o professor realize um planejamento, que inclua inclusive um aprofundamento do professor á respeito do tema á ser estudado, analisando se os conteúdos são realmente pertinentes para os alunos, levando em consideração os interesses dos mesmos, tal como a “fase” destes e o valor histórico daquilo que o aluno poderá conhecer.

            Esse tipo trabalho oportuniza ao aluno frequentar os espaços e fazer isso maneira informada, apropriando-se dos “bens públicos”, isso pode ser feito desde á educação infantil, utilizando inclusive recursos e informações dos próprios alunos e de suas famílias, o que pode ser feito através de pesquisas que envolvam até mesmo os principais “atores” da cidade..

            Assim conclui-se que: “ensinar a arte que existe na rua é valorizar a arte na vida das pessoas e dos espaços públicos e tendo isso como algo acessível”.