Semana 03
Disciplina: Convivência Democrática
Vídeo-aula 11: Políticas culturais, multiculturalismo e currículo. Por
Marcos Garcia Neira.
Visualizado em: 16/03/2013.
“A videoaula
apresenta os diversos enfoques do multiculturalismo, bem como as políticas
culturais que os sustentam. Compreendendo o currículo como texto, exemplifica
formatos conservadores, assimilacionistas e interculturais, debruçando-se
detalhadamente sobre a perspectiva crítica.”
No âmbito das Políticas Culturais, o professor
fez uso das palavras de Ana Pereira,
afim de refletir do Macro ao Micro.
Temos então as
Políticas Segregacionista (Ex: Vagas
reservadas para profissionais específicos da escola), as Políticas Assimilacionista (O significado
atribuído por determinados grupos são mais importantes que os significados
atribuídos por outros grupos e Integracionista:
(Enxergam as diferenças e procuram buscar a convivência com os demais).
Complementar á
a isso o autor Peter Maclaren, considera ainda os seguinte Modelos:
Conservador ou Monocultural, que apaga as
diferenças culturais, vai tentando homogeneizar. Coloca a cultura acadêmica
como a única cultura;
A Liberal, que considera que existem
vários tipos de cultura e o que nos iguala é que vivemos em um mesmo ambiente,
uma mesma sociedade.
A Pluralista, que salienta que as pessoas
possuem identidade culturais diferentes, os grupos possuem características
culturais diferentes e todos precisam de espaços para se expressar (Criação de
Espaços para tudo isso). É importante que faça parte desses espaços a reflexão,
a discussão;
Na Essência de esquerda, a transformação
da sociedade se dá á partir do reconhecimento das produções dos grupos
desfavorecidos (Grupos Oprimidos).
Já na Visão Crítico, existe a valorização das
diferenças, na atribuição de significados e busca a promoção de encontro entre
as diferenças e entender as forças que atuaram/ levaram um grupo a entender ou
vivenciar algo de certa maneira e outro grupo de outro.
No multiculturalismo, ninguém é
absolutamente puro, em determinados momentos ocupamos lugar de vantagens e em
outros momentos lugar de desvantagem. Ninguém é o tempo inteiro oprimido e
ninguém é o tempo inteiro opressor.
Neste
sentido a aula nos leva a refletir:
*Quais critérios são empregados
para selecionar temas, conteúdos, exemplos ou atividades?
*Como é construído os Currículos
e selecionado os texto de estudos?
Defende que a
decisão curricular é um ato político. E que os mesmos podem estar dentro das
vertentes: conservadoras, assimilacionista e Interculturais ou críticos.
Fonte: http://elgranotro.com/%C2%BFpluralismo-o-identidades-culturales-en-conflicto/multiculturalismo/
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